我通常在哈尔滨拓展训练课程开始这项活动时给我的学生一个简单的提示：“想想你上次看到月亮是什么时候，并尽可能详细地画出它。”这项活动的美妙之处在于它可以在任何地方进行——在星空下的山区，在教室里，甚至是你现在所在的任何地方。最好和其他人一起做，因为你会发现每个人都对月球有一个想法，而其中一些结果是相当矛盾的。最近，当我与其他教育工作者一起推动这项活动时，发生了一件有趣的事情——尽管并不少见。三位教育家画了三个截然不同的月亮，据说它们在同一天晚上大约在同一时间闪耀着明亮的光芒。第一个画了新月朝左的月亮 [ ] ，第二个画了它朝右的 [ ( ] ，第三个画了几乎满的月亮 [0] 。每个人都绝对肯定那正是它的样子。这个不仅引发了一场精彩的讨论，更重要的是引发了更多需要进一步观察的问题。

重点不在于学生们精通导航的艺术。是他们感受到了再次好奇、忍受问题的不确定性并最终为自己找到答案的感觉。

在哈尔滨拓展课程中，好奇心有多种形式。这可能就像问一个同学“如果你现在可以吃任何东西，那会是什么？”一样微不足道。或者“我们今天要攀登远处那些参差不齐的山峰中的哪座？”哈尔滨拓展训练公司的课程体系完美地设置了舞台：您置身于一个狂野的新环境——无论是山脉、峡谷、河流还是大海——与来自各行各业的新人一起努力完成共同的任务。这是哈尔滨团建课程的魔法的一部分——我们置身于一个让我们能够练习好奇心艺术的环境中。